Learning Disabilities and Foreign Languages: A Curriculum Approach to the Design of Inclusive Courses.

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Autor/in	Arries, Jonathan F.
Titel	Learning Disabilities and Foreign Languages: A Curriculum Approach to the Design of Inclusive Courses.
Quelle	In: Modern Language Journal, 83 (1999) 1, S.98-110Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Leitfaden; College Students; Curriculum Development; Higher Education; Language Teachers; Learning Disabilities; Mainstreaming; Second Language Instruction; Second Language Learning; Spanish + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Language teacher; Sprachunterricht; Learning handicap; Lernbehinderung; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Spanisch
Abstract	Describes characteristics of learning disabled (LD) college students, noting pedagogical assumptions of foreign language (FL) faculty that make it difficult for such students to complete FL requirements. The paper lists strategies that address the needs of LD students in FL, proposing a systems approach to instructional design that could help in redesigning beginning Spanish classes to accommodate students with LD. (SMN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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